• Avaliação da Aprendizagem;

Avaliação Qualitativa e Quantitativa;

Tipos de Avaliação Escolar

OBJETIVOS

Falar de educação significa falar, ao mesmo tempo, de avaliação. Não há como planejar uma atividade, por mais simples que possa parecer, sem pensar em um momento de reflexão sobre o que foi ensinado para, justamente, saber como e se é possível avançar com os conteúdos ministrados. E você? Já foi avaliado? Com certeza, sua resposta será SIM! A avalição faz parte da rotina dos seres humanos.

Vale ressaltar, também, que a avaliação não ocorre somente de forma sistematizada e nos bancos escolares. Em todos os momentos do nosso dia a dia, avaliamos as pessoas que nos cercam e fazemos pequenas mensurações acerca das ações e das atitudes desempenhadas pelos outros que estão ao nosso redor. Você já tinha percebido isso? Quando pedimos um favor para alguém, ao sermos atendidos, fazemos uma breve avaliação. Isso é natural e automático. Se aquela pessoa atendeu às suas expectativas, você ficará satisfeito. Caso contrário, não voltará a pedir novamente aquele favor. Isso é avaliar!

O mundo competitivo, que estamos inseridos, usa a avaliação como uma forma de medir a capacidade dos indivíduos, fazendo com que somente avancemos profissionalmente por meio de avalições. Cada vez mais, as avaliações são utilizadas em processos seletivos e inclusive para avaliar as preferências de mercado. A escola, que possui como objetivo principal preparar os indivíduos para vida, deve abraçar essa ideia de avaliar, porém sempre atendendo a preceitos previamente teorizados e com base em estudos confiáveis.

As redes sociais buscam o tempo todo avaliar as nossas preferências para poder sugerir conteúdos que sejam mais relevantes para cada um de nós. Você já respondeu perguntas feitas pelo computador? Ou clicou em filtros de preferência ao buscar um produto? Se já fez isso, você foi avaliado. Avaliar é um processo contínuo. Cabe a cada um de nós saber que estamos sempre sendo avaliados e como é feito esse processo. A escola também pode ser considerada como um mecanismo de inserção cultural, pois deve preparar os indivíduos para reconhecerem os momentos que estão sendo observados e avaliados.

E então? Está pronto para conhecer um pouco mais sobre avaliação? Se você é professor, aluno, pesquisador ou exerçe alguma profissão que julgue a avaliação importante para o processo de aprendizagem, aprofunde seus conhecimentos com o curso AVALIAÇÃO EDUCACIONAL.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Ampliar os conhecimentos dos profissionais da Educação Infantil acerca dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem em bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas;
• Promover reflexão sobre as práticas pedagógicas na Educação Infantil considerando os direitos e os objetivos de aprendizagem e os campos de experiência propostos na BNCC;
• Potencializar a formação crítica e criativa dos profissionais para atuação na educação infantil.

RESUMO

O módulo intitulado AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, objetivou apresentar os modelos e os tipos de avalição presentes no cotidiano escolar. Vimos que ela pode pautar-se em um viés mais qualitativo ou quantitativo e se difere quanto aos tipos, sendo esses: formativo, cumulativo, diagnóstico, somativo e autoavaliativo. Entendemos, também, que escolha por um ou mais modelos e tipos deve ocorrer mediante a participação de toda comunidade escolar, garantindo a participação democrática de todos os envolvidos.

ROTINA DE ESTUDOS

O próprio estudante irá administrar sua rotina de estudos.

As aulas do curso livre de Aperfeiçoamento em Educação Infantil são autoinstrucionais. Você gerencia como e quando estudar.

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

Avaliação Educacional é a estrutura base, primordial para a estruturação e defesa de uma nova ideia de negócios.

E sobre como criá-lo e organizá-lo, você verá neste capítulo do curso.

• Leitura 1 Avaliação da Aprendizagem
• Leitura 2 Avaliação Institucional
• Leitura 3 Avaliação em Larga Escala
• Quis Prova Final